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【湖职师者】庞岳红:润物无声 春风化雨
文章来自:党委宣传部、商贸与经济管理学院     浏览:次    更新时间:2019年09月11日

      【编者按】教师承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。习近平总书记指出:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”三尺讲坛,一生情怀。选择成为一名湖职教师,就选择了一份平凡而又伟大的责任和坚守。近年来,我校广大教师秉承“崇德尚能”的校训,精心教学、潜心育人,谱写了学校事业发展的壮美华章,也涌现出了一批优秀教师典型。值此第35个教师节来临之际,就让我们一同来阅读这些真实鲜活的故事,感受湖职教师的别样风采。
      希望全校广大教师牢记习近平总书记的嘱托,切实肩负起立德树人的神圣使命,以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,争做“四有”好老师,为学校高质量建设区域性高职名校作出新的更大贡献!

“源头活水”实现课堂热起来

      庞岳红对所担任教学的课程,广泛认真地学习,做到深入理解、融会贯通、化繁为简,形成自己的教学体系和知识构架。编著清华大学出版社高职高专工学结合规划教材《商务谈判》,并发表系列专业研究论文。

      为进一步助推“课程思政”,庞岳红老师努力挖掘专业知识中的思政元素,把价值观培育和塑造“基因式”地融入课程,为一堂堂专业课注入思政内容的“源头活水”。她还积极通过组建学习竞赛小组、使学生形成同舟共济、互助友爱的团队,激发学生积极努力、自尊自信、拼搏向上的精神。学生在学习中自我管理、自我激励,上课积极主动、课堂气氛活跃、师生关系和谐融洽。该教学管理方式培养了学生组织管理能力和团队合作精神,尽可能做到不让一个学生掉队,在学校示范课中得到了督导和老师的高度评价。
      配合“小组学习竞赛”教学管理模式,她将课程设计成启发式教学,引导学生积极思考,发现问题,并鼓励学生不断创新。她还在课程中设计创新思维训练,使学生思维活起来,尽量将课堂变成学生参与和展现的讲堂,锻炼提升学生综合素质。对学生表现出来的问题,从仪表、举止、语言、思维模式、处理问题的方式等方面及时提出建议,帮助学生不断自我完善。

“爱心礼包”助推学生成长成才

      “要求学生做到的,自己首先做到;要求学生遵守纪律,自己先严格做到遵守课堂教学规范;要求学生认真努力,自己要做到认真上好每一堂课,让自己的教学征服学生;要求学生懂得尊重,自己首先自尊自重、并尊重学生;要学生友爱阳光,自己则要温暖亲和。”这一连串的严格要求,是庞岳红给自己教师角色的定位。她说,老师只有取信和征服学生,才可能教育和引导学生。同时,在教学中恰当引入爱国敬业和职业道德的题材、引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。

      在担任班主任期间,庞岳红对班级里的癫痫学生建立保护体系,防止其出意外,并经常询问病情、鼓励其自信积极生活,对其遇到的学习和生活困难,通过同学和学校帮助解决;对存在严重网瘾的学生,经常找其谈心,动之以情、晓之以理,商讨落实克服网瘾的措施和办法,鼓励其树立人生目标、积极战胜自我,并经常与家长联系,协同配合,使其逐步回归正常学习生活;对叛逆心比较严重的同学,与之沟通谈心,交流对人生的认识和理解,找到叛逆的原因,帮助其克服性格和认识的不足;对性格比较孤僻的学生,多渠道了解其状况,创造机会,激励其参与社会活动,变得阳光快乐;对与家庭有隔阂的学生,建立其与家长的沟通,逐步消除隔阂,获得家庭的温暖和幸福;对于家庭经济困难学生,帮助其办理助学金,并寻找适当的工作机会,鼓励其自立自强;对生病或节假日不回家的学生,买礼物探望,让他们感到温暖。对学习或综合表现优异的学生、学习或表现进步较大的学生及时给与鼓励和奖励。

      身为班主任,庞岳红还经常与任课老师保持沟通,掌握班级动态,对班级存在的问题及时指出和解决。关注学生的思想和生活,并通过系列主题班会教导学生树立正确世界观、人生观,解答学生面临的困惑,引导学生积极面对社会挑战。
庞岳红很注重班风建设,她所带的班级,从大一就开始构建班级文化,营造积极向上、互助友爱的班风。引导学生尊师重教、遵章守纪、明礼感恩。实施班级目标管理,着力培养班干部,提升其组织管理能力,充分发挥班干部的积极性、创造性,做好班级各项工作。
      作为任课教师,她注意观察学生状态,发现任课班级学生有身体异常,及时询问,并适当处理或给出建议。如有学习涣散、难以调动的学生,耐心与其沟通,给予其积极的鼓励,帮助其跟上团队,不断进步。对专业实习的学生,到学生工作场所探望、解决面临的问题,做好学生思想工作,让学生感到学校的关怀,完成好实习任务。
      点滴的关爱,耐心的教导,培养了老师与学生的深厚感情,也形成了教育学生的影响力,引导学生在爱的关怀下逐步成长成才。 (文/徐妍、潘旭艳 )